教师是教学活动的主体之一，课堂是教学的第一阵地。而今疫情当下，这个阵地从教室挪到了线上，医疗器械学院的老师也积极行动起来，迅速转变思路，更新技术，积极参加各种线上培训，认真备课，在充分演练的基础上，一位位“主播”新鲜出炉，各展风采。
曾冬冬老师担任21级口腔医学技术专业的《生物医用材料》以及19级医疗产品管理专业的《生物化学》的在线教学。她认为尽管疫情使得学生无法在教室上课，但是网络互联的信息时代也让同学们有了更丰富的学习资源。身边的老师们也都做好了充分线上教学的准备。《生物医用材料》和《生物化学》都是专业基础课程，怎样让学生不仅学习基础知识，而且紧跟时代的步伐思考科学的发展规律，是她一直努力的方向。无论是平时的课堂教学还是线上教学，她都会以问题为导向，让同学们结合所学知识进行发散思考。以《生物化学》为例，上到“核酸”这章，首先提出问题“为什么要进行核酸检测”“怎样进行核酸检测”“核酸检测要注意什么问题”等等，同学们可以结合核酸大分子结构和功能的知识理解核酸检测的必要性，同时学习核酸检测的原理，思考核酸检测注意事项，进行讨论。线上教学，教师“授之以渔”，学生“学有所思”，老师学生脚步不停歇，“停课不停学”。
邵泽国老师承担2020级数据科学与大数据技术本科专业1班、2班的《离散数学》教学任务。《离散数学》是计算机类专业最重要的专业基础课之一，该课程理论性强，是公认较难学习的一门课程。在线教学启动前，邵老师就按照学校要求做好了在线教学课程的建设，力求在线教学材料完备、资源丰富、内容生动。在线教学启动后，为了降低学生的空间隔离感，邵老师全程采用了网络直播的教学方式。直播过程中频繁与学生互动，聚集学生的学习精力；重点、难点，使用电子书写板详细演算、逐一拆解，化繁为简，消除学生学习的枯燥与晦涩感；课堂中设置了诸多简捷的问答、练习，并用加分制鼓励学生，调动积极性。邵老师认为非常时期，教学形式变了，但教学质量不能降，我们师生一起努力，攻坚克难，阴霾会早日离去。（医疗器械学院）
