《生物医用材料》课程是医疗器械学院生物医学工程、临床工程技术、医疗产品管理等专业的核心课程，甚至是口腔医学技术和药学类专业的必修课程。然而，课程教学中普遍存在课程内容老化、课程思政教学不足、医工融合性差等一系列关键问题。因此，致力于教学内容的优化重构，2023年10月27日，跨专业课程教学团队（临床工程技术教研室林祥德、赵晖、谢美华、于仪，医疗产品管理教研室程静，生物医学工程教研室刘宇博）特别针对教材内容体系建设进行了广泛研讨。
教材是教学活动中的重要工具和载体，是高质量人才培养体系建设的重要支撑。目前，教学团队选用的课程教材为自编《生物医用材料导论》教材（吕杰、程静、侯晓蓓著，同济大学出版社，2016年版），并参考《医用材料概论》（胡盛寿著，人民卫生出版社，2017年版），因此参考书籍多为多年前出版，经过科技快速发展和知识体系扩容，教材内容亟待更新优化。经过深入研讨，借助与同济大学出版社的合作契机，决定摒弃教材教学内容中一些旧、繁、难、偏的内容，对原有自编教材章节进行重构优化及扩编增容，并将思政案例元素融入教材。具体地，首先对绪论、金属材料、无机材料、高分子材料和复合材料章节进行更新优化，然后增加生物医用材料的检测评价、生物医用材料的表面改性和生物医用材料的临床应用等三个关键章节，重点突出教学内容的高阶性、创新性和挑战度，使学生系统掌握基础理论实践知识的同时，使学生近距离感受市场前沿和当前创新发展趋势，注重赋予学生科研创新、自主探究、解决问题等能力，同时解决重教学轻育人的弊端，引入体现课程思政元素，严格落实立德树人。基于前期教学论文、教改项目、教学竞赛等方面的经验积累，课程教学团队希望进一步通过此次课程教材改革，使学生更加主动积极地参与到课程学习，取得显著的综合育人成效及示范推广效应。
